USPRAWNIANIE PAMIĘCI, KONCENTRACJI I MYŚLENIA (EEG BIOFEEDBACK)
Neurofeedback to nowoczesna metoda terapeutyczna przebiegająca podczas kontrolowanej przez terapeutę gry komputerowej, polegająca na treningu mózgu. Celem terapii jest wpływanie na fale mózgowe i kontrolowanie w ten sposób pracy mózgu. Osoba poddająca się terapii może nauczyć się relaksacji i świadomego hamowania stanów nadmiernego pobudzenia, lepszej koncentracji uwagi i panowania nad stresem. Efektem systematycznych treningów prowadzonych tą metodą może być również poprawa pamięci, a co za tym idzie - szybsze zapamiętywanie i uczenie się.
STYMULACJA SYSTEMÓW ZMYSŁOWYCH (TERAPIA ZABURZEŃ ROZWOJU PROCESÓW INTEGRACJI SENSORYCZNEJ - SI)
Ta terapia ma na celu stymulację rozwoju prawidłowego odbioru, analizy i interpretacji bodźców przez wszystkie zmysły dziecka. Ma charakter wesołej zabawy ruchowej, podczas której dostarczana jest odpowiednia, kontrolowana przez terapeutę ilość wrażeń zmysłowych. Zajęcia odbywają się w specjalnie do tego celu zaprojektowanej sali wyposażonej w specjalistyczny sprzęt i pomoce.
ZAJĘCIA SURDOLOGOPEDYCZNE
To specjalne zajęcia logopedyczne przeznaczone dla dzieci z wadą słuchu. Ich głównym celem jest budowanie systemu językowego u osób niesłyszących oraz stymulowanie i monitorowanie rozwoju systemu językowego u osób słabosłyszących. W czasie zajęć prowadzony jest również intensywny trening słuchowy, a także ćwiczenia wymowy oraz ćwiczenia rozumienia i budowania tekstów w języku polskim.
TERAPIA NEUROLOGOPEDYCZNA
przeznaczona jest dla dzieci, które w skutek różnych czynników np. wypadków, urazów, chorób, czynników rozwojowych czy około porodowych utraciły lub mają trudności z prawidłowym rozwojem systemu językowego (alalia-afazja dziecięca, dyzartia, autyzm i inne). Terapia ta obejmuje różne metody pracy mające na celu rozwinięcie gotowości do porozumiewania się, spontanicznej aktywności słownej, umiejętności odbioru i budowania wypowiedzi a także bardziej złożonych form komunikacji.
ROZWIJANIE FUNKCJI PERCEPCYJNO-MOTORYCZNYCH (TERAPIA PEDAGOGICZNA)
Nadrzędnym celem terapii pedagogicznej jest stymulowanie ogólnego rozwoju dziecka – umysłowego, psychicznego, emocjonalnego i poznawczego. W procesie terapii szczególną uwagę kładzie się na usprawnianie u dziecka percepcji wzrokowej i słuchowej, koordynacji wzrokowo-słuchowej, pamięci wzrokowej i słuchowej, a także sprawności ruchowej w obrębie motoryki małej (sprawność ręki) i motoryki dużej (dotyczącej całego ciała). Organizuje się także ćwiczenia koncentracji uwagi, orientacji w przestrzeni i usprawniania grafomotorycznego.
ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH (TUS)
Zajęcia treningu umiejętności społecznych mają na celu poprawę funkcjonowania ucznia w codziennych sytuacjach, które wymagają kontaktu z innymi ludźmi. Dzieci i młodzież pracują nad rozwijaniem następujących umiejętności:
- nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktów,
- komunikacja werbalna i niewerbalna,
- radzenie sobie z agresją i konfliktami,
- rozpoznawanie emocji u siebie i innych,
- wyrażanie własnych emocji i potrzeb,
- zdobywanie asertywności w relacjach społecznych.
WSPOMAGANIE I WSPIERANIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA I PISANIA
Głównym celem zajęć wspomaganie i wspieranie nabywania umiejętności czytania i pisania jest wyrabianie u uczniów nawyku czytania oraz rozwijanie zamiłowania do książek. Ponadto zajęcia te przygotowują dzieci do odbioru informacji z mediów, odróżniania fikcji literackiej od rzeczywistości, samodzielnego wyszukiwania informacji w dostępnych źródłach, posługiwania się narzędziami medialnymi oraz analizowania i interpretowania różnych tekstów kultury.
DOSKONALENIE SYSTEMOWEJ SPRAWNOŚCI JĘZYKOWEJ
Zajęcia wspomagają rozwijanie u uczniów umiejętności komunikacyjnych. Głównym celem jest doskonalenie zdolności skutecznego porozumiewania się, zarówno w mowie, jak i w piśmie, a także rozwijanie rozumienia tekstów oraz pisania prostych form użytkowych.
Podczas zajęć uczniowie ćwiczą sprawność językową poprzez zabawy, gry słowne, ćwiczenia z zakresu artykulacji i budowania wypowiedzi. Skupiamy się na rozumieniu, poprawnym formułowaniu myśli oraz komunikacji werbalnej i niewerbalnej.
KOREKCJA WAD POSTAWY
Podstawowym celem zajęć korekcji wad postawy jest dążenie do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju organizmu każdego ucznia, postępowanie korekcyjne w różnych wadach postawy oraz podnoszenie ogólnej sprawności uczniów.
Cele szczegółowe to:
- Wzmacnianie siły mięśni,
- Rozciąganie mięśni przykurczonych,
- Nauka prawidłowego i pogłębionego oddechu,
- Kształtowanie i utrwalanie prawidłowej postawy, aby stała się ona nawykiem bez kontroli świadomości.